百年大计教育为本，育人之基清廉为要。清廉校园的建设是一种人才培养的内在要求，也是社会发展的重要保障，只有推进清廉校园建设、打造立德树人环境，才能落实立德树人的根本任务，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。习近平总书记强调教育领域要“坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争”，对于此，学校应该以习近平总书记关于清廉建设的系列化重要论述为依据，通过各种方法推进清廉校园的建设，打造立德树人环境，在干部清正、教师清廉、学生清纯、校风清明的教育高地达到立德树人的根本目标，提升教育成效^[1]。

一、加强德育教育

加强德育教育是推进清廉校园建设、打造立德树人环境的关键，高效的德育教育可以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。所以清廉校园建设、立德树人环境的打造中，学校应该优化课程设置，增加清廉教育的内容，让学生在学习过程中自然地接受清廉的价值观。应整合校内外的德育资源进行整合，开发符合学生年龄特点的德育教材，再根据德育教育的实际情况组织德育相关的社会实践活动，促使学生在活动中应用所学德育知识。以此提高德育教育的实效性，培养学生良好的道德素养。其次，创新德育教育方法。立德树人环境的打造中应关注学生的情感需求，以情感人，让学生在感动中接受德育教育。且需要充分发挥优秀师生的榜样作用，引导学生向这些师生学习，树立正确的价值观。创设丰富的教学情境，促使学生在情境中体验道德教育的真谛。紧接着开展德育主题活动，学校定期邀请专家、学者、优秀德育工作者等举办德育讲座，让全校师生认识到德育的重要性，建设清廉校园。还要组织德育知识竞赛、演讲比赛等活动，激发师生学习德育知识的兴趣。学校应该建立科学合理的德育教育评价体系，关注学生在德育教育过程中的表现，充分发挥评价的诊断和反馈作用，全面客观地评价学生的德育水平。再以评价结果作为清廉校园的建设依据，打造立德树人环境^[2]。

二、加强师资队伍

推进清廉校园建设，打造立德树人环境，需要加强师资队伍的建设，而这就需要从多个方面入手，包括强化师德师风建设、加强职业培训、优化引进机制、建立健全的激励机制、加强团队建设、倡导清廉从教理念、强化监督机制以及营造良好的校园文化氛围等。打造一支高素质、高品德的师资队伍，为清廉校园的建设提供有力保障。强化师德师风建设是师资队伍建设中的重要一环。学校可以通过定期的师德师风教育活动，引导教师树立正确的教育观念，培养高尚的职业道德。要建立健全的师德师风考核机制，将师德表现作为教师职称晋升、评优评先等的重要依据，对违反师德行为的教师进行合理的处置。学校应定期组织教师参加专业培训，鼓励教师参加各类学术交流活动，提高教师的教育教学水平，拓宽教师视野，提高教师的综合素质。优化教师引进机制，招聘具有较高专业素质和良好品德的教师，特别是具有清廉形象和良好职业道德的教师。对于新入职教师，开展岗前清廉教育，使其了解清廉校园建设的重要性。还应该设立优秀教师奖、教学成果奖等激励机制，鼓励教师积极参与清廉校园建设，提高教师的积极性和归属感。注重教师之间的合作与交流，建立教师互助合作机制，增强教师之间的凝聚力，促使教师之间相互信任、尊重和支持^[3]。学校还要通过各种途径和手段，向教师宣传清廉从教的理念，使教师认识到清廉是教师的底线要求，也是对学生的责任和义务。建立内部监督机制，加强对教师行为的监督。学生、家长和社会力量也要对教师进行监督，形成全方位、多层次的监督体系。开展各种形式的清廉文化活动，营造良好的校园文化氛围，使清廉理念深入人心。

三、落实社会实践

推进清廉校园建设，打造立德树人的良好环境，社会实践起着至关重要的作用。社会实践是连接学校教育与社会生活的桥梁，能够使学生在实际的社会活动中增进道德体验、培养社会责任感和实践能力。学校应与当地社区、企事业单位、文化场馆等建立长期合作关系，共享资源，为学生们提供多样化的实践平台。与博物馆、图书馆、科技馆等公共文化设施加强合作，打造社会实践基地，实现资源的有效利用。还要将社会实践纳入学校课程体系，设计系列化的实践课程，确保每位学生参与清廉校园的建设，通过参与社区服务、环境保护、科学探究等实践活动深化学习，在项目式学习中培养学生的探究精神和解决问题的能力，促使学生健康成长。定期组织教师参与社会实践指导培训，鼓励教师参与进学生的社会实践活动，发挥教师的示范作用，引导学生正确处理实践中的各种问题，提升教师对社会实践的理解和指导能力^[4]。立德树人环境的打造中，应加强学生的安全教育，制定详细的社会实践操作规范，确保学生在参与社会实践前能够掌握必要的安全知识和自我保护能力，有序进行实践活动时确保清廉校园的建设。清廉校园的建设和立德树人环境的创建，离不开信息技术的应用。学校可以利用网络平台和信息技术，打造立德树人的环境，鼓励学生使用数字工具参与学习和社会实践，在拓宽的学习范围中有效反思，提升能力。且清廉校园的建设应该融入法治教育，让学生学会在法律框架内解决问题，保护自身和他人的合法权益。还要关注学生在社会实践中的合法权益，与相关部门协作，确保学生在实践中的安全和健康。

四、强化组织领导

学校应有效强化组织领导，推动清廉校园建设工作取得实质性进展，为打造立德树人的优质环境提供有力支撑。学校设立专门的领导小组，由校领导、党政办、纪委、教务处、学工处等相关部门的负责人组成，负责规划、组织、指导和监督清廉校园建设工作，确保清廉校园的建设中实现跨部门协作和信息共享。还要制定清廉校园建设工作方案，根据学校实际情况，确定清廉校园建设的目标、任务和具体措施，明确各部门的责任分工和具体任务，确保各项工作有序推进，实现立德树人的目标。加强组织宣传与教育，通过校园媒体、校园网络平台等途径，建设良好的舆论氛围，再开展清廉校园建设宣传教育活动，增强师生对清廉校园建设的意识和认同，从而维护清廉校园^[5]。建立监督检查机制，包括内部的监督检查机制、清廉校园建设的评估机制等等，利用这些机制制度加强对校园管理和学生行为的监督，定期对工作进展和效果进行评估，发现问题，及时调整和改进工作方案，解决问题，建设并维护清廉校园。健全奖惩机制，主要是清廉校园的奖励机制和惩戒机制，对在清廉校园建设中取得突出成绩的个人和团体进行表彰和奖励，对违反纪律、损害校园清廉形象的行为进行惩戒处理。加强与社会组织合作，与当地政府、社会团体、企业等合作，吸纳社会组织的经验和资源，促进清廉校园建设与社会的互动和共赢。还要引进专业顾问、专家学者等对校领导和相关部门负责人进行持续培训，提升领导班子的领导能力、管理水平和专业素养，发挥这些领导人员的作用，提供专业支持和指导时优化清廉校园的建设，于良好的育人环境中实现立德树人。

结语：

总而言之，清廉校园的建设是实现立德树人根本目标的根本，只有建设清廉校园、打造立德树人环境，才能培养德智体美劳全面发展的人才，才能推动中国特色社会主义的建设。因此，学校应该加强德育教育，加强师资队伍的培育，开展社会实践，强化组织领导。建设清廉校园，于良好的育人环境中落实立德树人，提高教育成效，推动教育事业进一步发展。

参考文献

[1] 仝方存,闫娜. 高校清廉校园建设路径研究[J]. 周口师范学院学报,2023,40(1):128-132.

[2] 曹荣. 高校清廉校园文化建设路径研究[J]. 河北青年管理干部学院学报,2023,35(4):107-113.

[3] 李强. 新时代高校建设清廉校园的路径指向[J]. 高教论坛,2023(6):57-59.

[4] 华承健. 高职院校"清廉校园"建设的问题及对策[J]. 温州职业技术学院学报,2021,21(2):50-53.

[5] 李一峰. 新时代高校"清廉校园"建设路径探析 ——以云南民族大学为例[J]. 领导科学论坛,2022(9):139-141.

（作者：黎峰  常德职业技术学院）