余琪：教书是门“良心活”，她用这三招让教育“活”起来-社区文化网

她是课堂上传道的老师，也是课后被喊作“琪姐”的知心人。从教五年，她在三尺讲台耕耘不辍，学生对她从陌生到喜爱，她也从青涩走向成熟。她是广东省佛山市顺德区乐从劳村小学语文教师余琪，一名坚信“用生命影响生命”的年轻教师。

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。余琪用自己的方式，让语文课不再枯燥，让孩子爱上学习，更让教育成为一场温暖的陪伴。

课堂有“趣”：把课堂变成孩子的“主场”

“余老师的课堂可真有魔力，听着听着知识点就钻进去了！”这是学生对余琪课堂的评价。

面对高年级语文教学的挑战，余琪有自己的一套：她果断抛弃枯燥讲解，把课堂主动权交给学生。她常把自己“融”进孩子堆里，用鲜活的生活例子点燃课堂。比如，讲到描写方法，孩子们琢磨的不是术语，而是“怎么把余老师的‘吃货’本性写出来”“如何把余老师写得像仙女”。知识，就这样在笑声和思考中悄然扎根。

这背后，是她持续的琢磨与学习。关注名师案例，磨练讲话技巧，把知识点藏进一个个故事里。她的课堂，活起来了；孩子们的眼睛，亮起来了。

教学有“料”：老师越努力，学生越幸运

“你自己是什么样的老师，你就会教出什么样的孩子。”余琪深信，教师就是学生最近的榜样。

她不断给自己“加料”：参加镇教师素养大赛、青年教师课堂比赛，屡获特等奖、一等奖，连续四年拿下“教学成绩卓越奖”。她还站上更大的舞台，担任佛山市家长学校项目讲解员，展现学校育人成果。

她的“料”也化作了学生的成长养分。她指导学生参加读后感征集、写作大赛，孩子们纷纷斩获市区级奖项。她常对学生说：“如果觉得辛苦，那一定是在走上坡路。”这句话，成了她和学生共同奋进的座右铭。

育人有“心”：每个孩子都值得被温柔唤醒

教育不仅是教学，更是育人。余琪的心里，装着每一个孩子。

班里曾有个让所有老师头疼的“问题学生”，性格孤僻，易怒好斗。余琪没有排斥，而是细心了解他的家庭：单亲，父亲教育方式粗暴。她牵起孩子的手，温柔开导：“爸爸的方法不一定对，但他给了你生命和生活。”

她一边耐心疏导孩子，一边与家长反复沟通。孩子生日时，她组织全班为他唱生日歌。渐渐地，坚冰融化，“问题少年”的眼神里重新有了光。

“捧一颗心来，不带半根草去。”余琪以心换心，赢得了学生毕业多年后仍念念不忘的“师情话意”。

教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。余琪老师仍在教育的路上孜孜前行，主持参与多项教学课题，将思考落地为研究。她誓言永远做学生的引路人，用自己的光，照亮孩子前进的路。

教育之路漫漫，她的教学故事，还在继续。（供稿：金飞飞）