翰墨明理润心海守正创新照初心——记双栖学者、育人名师王有权教授-社区文化网

翰墨明理润心海守正创新照初心——记双栖学者、育人名师王有权教授

海风泱泱，文脉绵长。在大连海事大学心海湖畔，一方校训石刻静静伫立，“学汇百川，德济四海”八字墨韵沉稳、风骨端方，成为渤海之滨最动人的文化印记。这出自年近八旬的王有权教授之手。

作为国内航海心理学学科开拓者、深耕高校育人讲台三十余载的资深教授，他深耕学术、守护学子心灵；作为知名学者型书法家、国学研究者，他笔耕半生、求索文脉新路。以心理学立心，以翰墨传韵，以师德育人，以公益立身，王有权在学术、艺术、育人、公益四重维度深耕不辍，走出了一条扎根传统、走向现代、情理相融、德艺双馨的文人学者之路。

为大连海事大学题写校训

叩问时代：寻迹中国书法的当代出路

书法何为？文脉何往？

十三年前，一场个人书法展上，王有权曾当众抛出深刻的时代之问：中国书法路在何方？

彼时书坛鱼龙混杂，浮躁跟风、功利临摹、技法盲从、文脉虚化的现象屡见不鲜。不少习字者一味机械临帖、盲目跟风，重技法、轻学理，重摹形、轻明理，重表象、轻内核，导致笔墨无韵、书写无魂、传承无根。

历经十余年观察、实践与沉淀，如今的王有权，对这一时代命题有了愈发笃定清晰的答案：扎根传统，走向现代。

在他看来，中华书法千年不绝，根基在于传统碑帖的法度、千年文脉的哲思、东方审美的气韵；而书法生生不息的生命力，在于与时俱进、守正创新、融入时代、浸润生活。脱离传统，创新便是无源之水；固守古法，传承终将僵化沉寂。

多年来，他所有的书法创作、教学实践、艺术探索，皆围绕这八字方向深耕打磨。他坦言，自己寄赠出去的一幅幅书法作品，都是对“传统筑基、现代赋能”的点滴尝试。尽管尚未达到尽善尽美的境界，探索仍在继续，但他始终循着这条艺术道路笃定前行。

不逐浮华、不随流俗、不陷僵化，这是一位老学者对中国书法传承创新最真诚、最清醒、最长久的坚守。

书法创作中

明理为先：重构成人书法的育人逻辑

“自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。”

深耕国学、深谙孔孟之道的王有权，将儒家经典智慧融入数十年书法教学体系，重构了当代成人书法的学习逻辑，打破了世人“学书法就是埋头临帖”的固有误区。

在传统书法教学当中，很多人习惯从技法入手，日复一日机械临摹，耗费大量时间却收效甚微，往往练习数年依旧不得章法，不懂气韵，难悟审美。王有权结合数十年一线教学经验，提出独到的教学理念：成人学书，明理为先，技法次之。

所谓“明理”，就是先要读懂书法背后的美学逻辑、文化哲理、笔墨规律与气韵内涵。先通晓书道之理、领悟笔墨之道、建立完整的审美体系，再落笔临帖、打磨技法，方能事半功倍、豁然贯通。

在他的课堂之上，讲授的不只是横竖撇捺的笔法、间架结构的排布，更是一场美学、哲学、文化与心性的综合修行。他摒弃刻板枯燥的灌输式教学，擅长以万物取喻、以生活类比、以通识悟道，把抽象晦涩的书法气韵，转化为人人可感、可悟的具象体验。

他以世间百态类比笔墨意境：美食讲究色、香、味、形、口感，书法便讲究墨色浓淡、笔墨气韵、字形风骨、章法层次；舞蹈讲究姿态俯仰开合，书法便讲究线条屈伸、动静相生、虚实相应；音乐讲究旋律高低起伏，书法便讲究笔墨轻重缓急、疏密收放；诗词文章讲究抑扬顿挫、起承转合，书法便讲究章法布局、气韵贯通、留白意境。

天下万物，皆可喻书。正如古代张旭所言：“天下无物非草书。”在王有权情理双向融通的教学方法里，理性的学理认知与感性的审美共情相互赋能。学生先明其理，再观经典碑帖，而后练习笔墨，往往一点即通、茅塞顿开。在笔墨研习的过程中，不仅书写技艺得到提升，文化素养、审美格局乃至人格素质，都在潜移默化中得到淬炼。

以理立学、以象悟道、以美润心，他让千年书法走出封闭的书斋，走进鲜活的现实生活，让传统艺术拥有通俗易懂、兼容古今的当代生命力。

两幅书法作品

笔墨交响：独树一帜的学者书风

自幼习字，笔耕不辍数十载，王有权遍临历代经典碑帖，楷、行、隶、草、篆五体皆有深厚造诣，牢牢扎根传统法度，沉淀下扎实的笔墨功底。不同于部分职业书法家偏重技法、追逐市场，作为学者型书家，他的笔墨自带书卷之气、思辨之韵、文人风骨。

立足传统，又锐意创新，他提出“书法音乐化”的艺术理念，倡导“线条的变奏与笔墨的交响”。在他的艺术视野里，书法不是静止的文字符号，而是无声的乐章、凝固的舞蹈、流动的哲思。

落笔轻重，如同音符高低；行笔缓急，恰似节奏快慢；墨色浓淡变化，好比音色层次；章法开合布局，便是乐章的整体架构。一件优秀的书法作品，犹如一首完整的交响乐，起笔铺陈意境，行笔层层递进，收笔余韵悠长，笔墨之间满是节奏、韵律、张力与风骨。

深厚的传统底蕴赋予笔墨法度，现代审美思维赋予作品时代气韵。长年打磨之下，他形成了沉稳不失灵动、苍劲不失温润、古朴不失新潮、厚重不失飘逸的个人书风，被业内评价为“勤于国学研究，精于各体书法，勇于传承创新”。

他的书法作品，既恪守古帖法度，又饱含当代审美，被国际海事组织、日本东京大学、高雄海洋科技大学等海内外机构收藏。丹东港题名、中远幸福桥碑刻、大连多所校园楼宇石刻，处处留有他的翰墨印迹。从高校校训石刻到城市公共地标，从馆藏精品到公益馈赠的墨宝，他的笔墨，既承载千年文脉，也书写时代新风。

为大连海事学校师生讲书法

授课中

跨界育人：心理学与翰墨的双向赋能

很多人熟知王有权的书法成就，却未必知晓，他的半生主业，是国内航海心理学的拓荒者与奠基人。

上世纪八十年代，我国远洋航运事业蓬勃发展，无数海员踏浪远航奔赴深蓝。但长期漂泊海上，孤独、焦虑、人际隔阂时常困扰着远洋从业者。彼时国内航海心理学尚属空白，少有学者愿意涉足这片全新领域。

怀揣师者仁心，王有权毅然投身这片尚未开垦的学术沃土。他日夜钻研理论，结合航海实际梳理研究方向，反复打磨学科体系，编撰出国内第一部《航海心理学》专著，填补了国内学科空白，为航运人才心理素质培育打下坚实理论根基。

三十余年讲台耕耘，他始终心系师生的情绪起伏，在校内开设免费心理咨询点，既为即将出海的学子做心态调适，也为在校师生疏导情绪、化解人际困惑。一届届学子，在他的开导之下卸下心理包袱，从容奔赴远洋山海。

在长期育人实践中，他敏锐地察觉到，心理疏导需要文化载体，传统艺术能够滋养心灵。于是他打破学科壁垒，将现代心理学与传统书法深度融合，探索出独具特色的书法心理疗愈育人模式。

静写小篆，可以敛神静心，消解浮躁；缓书隶书，能够平和心性，涵养气度；挥洒行草，能够释放郁结，疏解压力。笔墨起落之间，焦虑得以消解，心绪归于平和，人格得到涵养。

为让这份育人力量惠及更多青年，他开设《书法与中国文化》通识课程，课堂常常座无虚席；牵头打造全国首门融合书法与心理学的线上慕课《翰墨润心田——书法与大学生心理健康》，被全国两百多所高校引进，选课人数突破十万。万千学子隔着屏幕，在笔墨书香之中疗愈心灵、涵养品格。

从守护远洋船员的心灵港湾，到滋养万千青年的精神世界，王有权以心理学的理性力量，辅以翰墨艺术的感性温度，实现了学术与艺术、科学与人文、传统与现代的交融共生。

向欧阳中石先生请教书法

书法展中向来宾介绍作品

以艺行善：半生公益，翰墨载德

德为艺之魂，善为师之本。

从教数十载，王有权始终坚守公益初心，恪守文人底色，淡泊名利，躬身行善，以笔墨传递大爱，以师德温暖人心。

公益育人，普惠大众。他常年开展免费书法课堂、传统文化讲座、心理健康公益宣讲。除本校教学外，还受聘大连理工大学、东北财经大学担任特邀书法教师，无偿传道授业，不求回报普及传统文化美育，滋养一代又一代青年。

危难时刻，笔墨担当。抗击非典时期，他捐献多幅精品书法参与全国公益捐献，获评抗非典书画捐献特殊贡献奖。汶川地震发生后，他第一时间邀约大连书画名家，在校内举办书画赈灾义卖，百余幅作品义卖所得全部捐赠灾区，定向帮扶受灾学子，以文艺力量支援灾区重建。

日常之中，他默默行善，润物无声。无偿为校园景观、城市碑碣题写笔墨；常常提笔为师生、普通市民赠字；默默资助家境困难的学子；走进社区开展文化惠民活动。不求声名，不图回报，把笔墨化作社会责任，用行动诠释师者仁心。

人生路上，他两度重病缠身，历经伤病磨难，可笔墨始终陪伴左右。于他而言，挥毫练字不仅是艺术创作，更是自我疗愈的修行。纵然世事起落，心底那份善意从未消减。

向大连海事大学赠书法作品

薪火不息：以初心赴山海，以文脉照未来

年过七旬，本该颐养天年，王有权却没有停下育人的脚步。以高校“五老”身份接受学校返聘，继续坚守讲台。不断完善书法心理疗愈课程体系，开办上百场分享工坊，手把手带领大众借助笔墨调节身心。同时悉心提携青年教师，助力后辈成长。

扎根传统，守住千年文脉的根与魂；走向现代，激活传统文化的生命力。回望王有权的人生历程：作为学者，他拓荒新学科，深耕科研，守护远航者的心灵；作为书家，他直面时代课题，创新教学，情理相融守正出新；作为师者，他以德立身、以善育人，桃李芬芳薪火相传；作为长者，他淡泊名利、躬身公益，尽显知识分子的风骨与担当。

心有山海，笔墨经年；守正创新，知行合一。

在浮躁喧嚣的当下，王有权用半生实践给出启示：传统不是尘封的旧物，而是生生不息的根基；创新不是无根的颠覆，而是顺势而为的生长。

他以明理立教，以笔墨润心，以学术赋能，以大爱育人，用一生践行“学汇百川，德济四海”的精神，让中华传统文脉在新时代焕发勃勃生机，让师者仁心，在渤海之滨久久传扬。（左江韩佳岐）