从“一次课堂”到“长期陪伴”——北京化工大学探索校地协同育人新路径-社区文化网

从“一次课堂”到“长期陪伴”——北京化工大学探索校地协同育人新路径

2026年8月9日，北京化工大学软物质科学与工程高精尖创新中心“风起昭苏，青春赴疆”实践团走进新疆昭苏县第一中学，与县教育局、团县委及学校代表座谈，共同推进“京昭百伴·天山逐梦”青少年成长陪伴计划。

围绕如何让暑期实践转化为持续育人，双方立足学生需求，探索以结对陪伴为纽带、高校资源为支撑、长效协作为保障的育人机制，让大学视野、科学启蒙和成长经验跨越山海。

图为昭苏县第一中学校长笪海芳为实践团成员介绍校园环境及学校基础建设。

从“高校有什么”转向“学生需要什么”

座谈会上，昭苏县教育局及昭苏县第一中学校长笪海芳介绍当地教育和学生成长实际。实践团指导教师班丽丽介绍北京化工大学、高精尖中心及陪伴计划构想。双方就学生遴选、志愿者匹配、家校协同和阶段反馈等深入交流。

针对学习方法、大学认知、专业选择和生涯规划等需求，计划将依据学生兴趣与志愿者专业背景精准匹配。研究生经历过升学、专业选择和科研训练，既能分享经验，也能帮助学生看见更多可能。由“高校有什么”转向“学生需要什么”，教育帮扶进一步走向成长陪伴。

图为合作座谈现场。

从“一次课堂”延伸为“多维陪伴”

高中阶段，学生既面临学业压力，也会产生兴趣选择、情绪调适和未来规划等困惑。计划将围绕价值引领、学业辅导、科学启蒙、成长支持和生涯认知展开，通过线上交流、书信往来和集中讨论等形式保持联系。

陪伴不是单向说教，而是倾听真实想法、尊重个体差异。项目将建立阶段反馈、效果复盘和动态调整机制，探索“一名研究生志愿者高质量陪伴一名学生”的模式，使统一供给转向精准支持。

图为校地双方围绕结对实施细节展开交流。

一场大学宣讲，让更远的世界变得可感可知

座谈会后，班丽丽面向高一、高二学生开展宣讲，介绍北京化工大学及高精尖中心，并围绕大学生活、学科专业、科研探索和生涯规划与学生交流，把“大学图景”转化为可感可知的成长参照。

一场宣讲难以回答所有问题，却可以成为探索未来的起点。当“一次看见”通过结对转化为“一直有人交流”，科学启蒙和生涯教育便有了持续沉淀的可能。

图为班丽丽老师面向昭苏县第一中学学生开展主题宣讲。

从“暑期相遇”走向“长期陪伴”

宣讲结束后，现场举行陪伴计划合作挂牌仪式。挂牌不是终点，而是把合作意愿转化为稳定机制的新起点。地方学校最了解学生，高校拥有学科、人才和志愿服务资源，只有把需求与优势连接起来，才能破解“活动结束、联系中断”的难题。

后续，实践团将与学校及有关单位完善协调机制，围绕日常联系、阶段反馈、效果复盘及动态调整加强协同，让暑期相遇沉淀为可持续的育人纽带。

图为实践团成员与昭苏县各单位领导在昭苏县第一中学合影。

在双向奔赴中理解青年社会实践的价值

跨越数千公里来到昭苏，实践团带来的不只是几场活动。研究生把科研知识转化为中学生听得懂的语言，也在倾听真实需求中重新理解知识与责任。对昭苏学子而言，这段连接打开了认识大学、感知科学和规划未来的一扇窗口。

一次座谈建立连接，一场宣讲打开视野，一次结对延续陪伴，一套机制推动合作走远。“陪伴”不是单向给予，而是不同地域青年之间的彼此看见、共同成长。山海有距，成长同行。实践团将继续完善计划，以稳定、精准、有温度的服务，把一次相遇转化为长期同行。（北京化工大学软物质科学与工程高精尖创新中心暑期社会实践团指导教师班丽丽）